uk Українська

Факультет української філології

Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини

Друк Друк
Поділитися новиною

Ще одна сходинка на шляху до професіоналізму

Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів – це складний, багатогранний і тривалий процес, який здійснюється протягом усього періоду навчання студентів в університеті. Однією з основних форм професійного становлення майбутнього вчителя є педагогічна практика як органічна складова єдиного навчально-виховного процесу, психолого-педагогічної та методичної підготовки майбутнього вчителя.

ФУФ УДПУ

Під час  педагогічної практики студенти мають можливість певною мірою осмислити педагогічні явища і факти, закономірності і принципи навчання і виховання, оволодіти професійними вміннями, досвідом практичної діяльності. Перехід суспільства на ринкові відносини вимагає формування в студентів педагогічних університетів таких особистісних і професійних якостей, які б дозволили їм без особливих внутрішніх бар’єрів   почати трудовий шлях у постійно змінюваних умовах діяльності сучасної школи.

ФУФ УДПУ

Згідно з навчальним планом студенти факультету української філології виробничі практики починають на ІV курсі тижневою практикою з фахових методик у школах міста. ЇЇ ще називають пробними уроками, оскільки студенти вперше мають можливість спробувати поєднати теоретичні знання та знання фахових методик, набуті під час навчання в університеті.

ФУФ УДПУ

Програма практики дуже насичена: студент має вивчити клас, щоб ефективно провести урок, ознайомитися з методикою роботи вчителя-предметника,  укласти конспекти кожного уроку, провести заплановані уроки, відвідати  в однокурсників уроки і проаналізувати їх.

Отже, така практика максимально наближає студента до стажерської практики. Тому і викладачі, і студенти надають практиці з фахових методик особливого значення.

Цьогорічні четвертокурсники  працювали в міських школах з 9 по 13 листопада. Найбільша група студентів (14 осіб) мала можливість реалізуватися в ЗОШ № 14, учителям і адміністрації якої щиро дякуємо за допомогу в проведенні практики.

ФУФ УДПУ

Усі студенти успішно впоралися з поставленими завданнями. Кожен урок, відвіданий колегами-студентами, учителем-фахівцем та груповими керівниками, був ретельно проаналізований.

Студенти на практиці перевірили свою готовність до самостійної роботи в школі. Групові керівники, а це досвідчені методисти – професори кафедри української мови та методики її навчання Зелінська О.Ю., Тищенко Т.М., констатують належний рівень підготовки майбутніх учителів і дякують своїм колегам – викладачам, які забезпечують навчальний процес на факультеті, за ґрунтовну підготовку студентів.

ФУФ УДПУ

Враження від першого уроку (Тетяна Левадко)

Мій перший проведений урок – це безцінний досвід, який дав усвідомлення багатьох   важливих речей, які до цього  я не сприймала в такому світлі, в якому я  бачу це сьогодні. Навчаючись у педагогічному університеті, я розуміла, що професія вчителя – це покликання, що в собі потрібно мати «зерно любові» до школи, дітей, своєї майбутньої професії, що без власного  усвідомлення  важливості свого місця в педагогіці немає сенсу прагнути стати справжнім учителем. З кожним роком я проникала в глибини науки, намагаючись навчитись усьому, що допоможе мені стати успішним учителем. Але коли я стояла на першому уроці перед тридцятьма дітьми, для мене важливо було навіть не пам’ятати всі настанови керівників, теоретичний матеріал чи те, як варто проводити урок, а насамперед усвідомити, що тільки з любов’ю в серці до дітей і до того, чого я хочу навчити, можу стати справді хорошим учителем.

За це я дякую кожному викладачеві, котрий дав мені не тільки нові знання,  а й уклав у мене часточку власної любові до школи та дітей. Без Вас мені б не вдалось досягнути мети, до якої я йшла всі 4 роки свого студентського життя, – успішно провести свій перший урок. Дякую  за це Вам!

18.11.2015

uk Українська
X