Поділитися новиною
До початку виробничої практики, я не мав досвіду викладання української мови та літератури. Бути студентом – це просто: сидіти на лекціях, записувати пари, спілкуватися з одногрупниками, мріяти, дивитися у вікно… Але коли ти стаєш вчителем, все змінюється! Ти маєш бути на уроці на всі 100%, говорити та пояснювати, заспокоювати та зацікавлювати, презентувати та писати, слідкувати та відповідати. Просто посидіти вже не вийде. І саме тут на допомогу приходять знання та навички, здобуті в університеті!
Усі ті інформаційно-комунікаційні технології навчання, наочні та словесні методи викладання, усі ті принципи, які систематично та послідовно займали місця в моїй голові, дали мені опору та впевненість, дозволивши по-справжньому відчути себе вчителем!
Сучасний учитель: більше, ніж дошка і крейда
Мені, як людині, яка дуже любить читати, особливо сподобалося проводити уроки з української літератури. Разом з учнями 11 класу ми досліджували біографію та творчість Василя Стуса. Я підготував мультимедійну презентацію, яка висвітлювалася на екрані за допомогою інтерактивної дошки та проєктора. Це було неймовірно!
Сучасний вчитель – це стресостійка особистість, яка несе відповідальність за себе і за дітей, яких навчає. Сучасні діти комп’ютеризовані, і щоб їх зацікавити, недостатньо лише дошки та крейди. Потрібно йти в ногу з прогресом, використовувати новітні технології та розробки. Подумайте самі:
- Варіант А: Вчитель прочитав певний твір, урок закінчено, дякую.
- Варіант Б: Учні прослухали твір, дочитали вдома.
- Варіант В: Взяти уривок з твору та оживити його, використовуючи штучний інтелект та озвучення дитячими голосами.
Як на мене, варіант В) набагато більше зацікавить учнів та стимулюватиме їх до більш детального ознайомлення з твором та його автором. Візьмімо, наприклад, «Лісову пісню» Лесі Українки. Після виходу мультиплікаційного фільму «Мавка» зацікавленість до цієї драми-феєрії зросла в рази! Я навіть впевнений, що в перші дні в книгарнях і бібліотеках ця книга розходилася, як гарячі пиріжки. Це доводить: інновації працюють!
Навчаючись сам – надихай інших
Хороший вчитель не лише навчає, а й сам постійно навчається. І тільки на практиці ми дізнаємося про свої сильні та слабкі сторони, бо в теорії все виглядає легшим і зрозумілішим.
Школа – це не тільки уроки, а й місце, де розкриваються молоді перлинки та запалюються вогники. Завдання вчителя – не закрити їх та не погасити своїм авторитетом, а зібрати в намисто, яке осяє новий, цікавий світ. Це потребує не лише знань, а й організаторських та творчих здібностей!
Я безмежно вдячний за цей незабутній досвід, за мотивацію, за зворотний зв’язок від учнів, вчителів-наставників та всього педагогічного колективу. Це був безцінний етап у моєму професійному становленні!
Зацікавилися можливостями, які відкриває професія вчителя? Приєднуйтесь до нас і станьте частиною нового покоління педагогів!
Денис ПЕТРЕНКО, здобувач 152-м групи
Тетяна Григоренко, професор кафедри
української мови та методики її навчання
" data-title="Від студента до натхненного вчителя: історія успіху Дениса Петренка на ОПП «Середня освіта (Українська мова і література. Польська мова та зарубіжна література)»">Від студента до натхненного вчителя: історія успіху Дениса Петренка на ОПП «Середня освіта (Українська мова і література. Польська мова та зарубіжна література)»
Мене звати Денис Петренко, і я здобуваю ступінь магістра за ОПП «Середня освіта (Українська мова і література. Мова і література (польська))». Паралельно з навчанням я вже працюю вчителем польської мови в комунальному закладі «Вінницько-Хутірський ліцей», де і проходив свою виробничу практику. Хочу поділитися своїм досвідом і враженнями, які повністю змінили моє уявлення про професію вчителя!
До початку виробничої практики, я не мав досвіду викладання української мови та літератури. Бути студентом – це просто: сидіти на лекціях, записувати пари, спілкуватися з одногрупниками, мріяти, дивитися у вікно… Але коли ти стаєш вчителем, все змінюється! Ти маєш бути на уроці на всі 100%, говорити та пояснювати, заспокоювати та зацікавлювати, презентувати та писати, слідкувати та відповідати. Просто посидіти вже не вийде. І саме тут на допомогу приходять знання та навички, здобуті в університеті!
Усі ті інформаційно-комунікаційні технології навчання, наочні та словесні методи викладання, усі ті принципи, які систематично та послідовно займали місця в моїй голові, дали мені опору та впевненість, дозволивши по-справжньому відчути себе вчителем!
Сучасний учитель: більше, ніж дошка і крейда
Мені, як людині, яка дуже любить читати, особливо сподобалося проводити уроки з української літератури. Разом з учнями 11 класу ми досліджували біографію та творчість Василя Стуса. Я підготував мультимедійну презентацію, яка висвітлювалася на екрані за допомогою інтерактивної дошки та проєктора. Це було неймовірно!
Сучасний вчитель – це стресостійка особистість, яка несе відповідальність за себе і за дітей, яких навчає. Сучасні діти комп’ютеризовані, і щоб їх зацікавити, недостатньо лише дошки та крейди. Потрібно йти в ногу з прогресом, використовувати новітні технології та розробки. Подумайте самі:
- Варіант А: Вчитель прочитав певний твір, урок закінчено, дякую.
- Варіант Б: Учні прослухали твір, дочитали вдома.
- Варіант В: Взяти уривок з твору та оживити його, використовуючи штучний інтелект та озвучення дитячими голосами.
Як на мене, варіант В) набагато більше зацікавить учнів та стимулюватиме їх до більш детального ознайомлення з твором та його автором. Візьмімо, наприклад, «Лісову пісню» Лесі Українки. Після виходу мультиплікаційного фільму «Мавка» зацікавленість до цієї драми-феєрії зросла в рази! Я навіть впевнений, що в перші дні в книгарнях і бібліотеках ця книга розходилася, як гарячі пиріжки. Це доводить: інновації працюють!
Навчаючись сам – надихай інших
Хороший вчитель не лише навчає, а й сам постійно навчається. І тільки на практиці ми дізнаємося про свої сильні та слабкі сторони, бо в теорії все виглядає легшим і зрозумілішим.
Школа – це не тільки уроки, а й місце, де розкриваються молоді перлинки та запалюються вогники. Завдання вчителя – не закрити їх та не погасити своїм авторитетом, а зібрати в намисто, яке осяє новий, цікавий світ. Це потребує не лише знань, а й організаторських та творчих здібностей!
Я безмежно вдячний за цей незабутній досвід, за мотивацію, за зворотний зв’язок від учнів, вчителів-наставників та всього педагогічного колективу. Це був безцінний етап у моєму професійному становленні!
Зацікавилися можливостями, які відкриває професія вчителя? Приєднуйтесь до нас і станьте частиною нового покоління педагогів!
Денис ПЕТРЕНКО, здобувач 152-м групи
Тетяна Григоренко, професор кафедри
української мови та методики її навчання
Переглядів 115
