Поділитися новиною
Майбутні вчителі української мови і літератури навчаються співпраці під час здійснення освітнього процесу, коли виконують різноманітні інтерактивні вправи, завдання проєктного чи дослідницького спрямування в невеликих групах, а також під час проходження практик, підготовки до різноманітних заходів тощо.
Несподіванкою для студентів-першокурсників 11 і 12 груп факультету було командне виконання підсумкової контрольної роботи з фонетики сучасної української літературної мови, запропоноване викладачем курсу, доцентом кафедри української мови та методики її навчання Зоєю КОМАРОВОЮ. Умотивованість і зацікавленість у якісному результаті роботи спонукали здобувачів освіти до старанного виконання кожним членом команди одного з п’яти завдань за змістом курсу.
Досягнення чітко визначеної мети залежало від грамотного розподілу завдань між представниками групи їхніми керівниками (Данило БАЩЕНКО – 11 група, Наталія ШКІЛЬНЮК, Ігор КОСІВЕЦЬ – 12 група). Під час виконання роботи студенти могли консультуватися між собою, перевіряти одне в одного завдання на наявність помилок, виправляти їх після узгодження з усіма членами команди, а далі – сформувати цілісну роботу і подати викладачеві на перевірку та оцінювання.
Здобувачі-першокурсники докладали максимум зусиль, були зосередженими й організованими, бо розуміли, що від злагодженої роботи з одногрупниками залежатиме її результат – якісно виконана контрольна робота, оцінена високим балом, який здобуде кожен член команди.
Шановні першокурсники! Ваш шлях до великого успіху в майбутній професії розпочинається з малих і, можливо, невпевнених кроків у навчанні співпрацювати в команді, але попереду ще багато складних завдань, які обов’язково сформують у Вас неабиякі здатності до міжособистісної взаємодії.
Зоя КОМАРОВА
" data-title="Навчаємося працювати в команді">Навчаємося працювати в команді
Сучасні роботодавці особливо цінують у фахівцях уміння вдало працювати з колегами в команді, тому освітні програми для бакалаврів спеціальності «Середня освіта (Українська мова і література)», які реалізують кафедри факультету філології та журналістики, передбачають формування в здобувачів освіти здатностей до міжособистісної взаємодії та роботи в команді. Переваги командної роботи для педагогів є незаперечними, оскільки від неї залежить ефективність і результативність їхньої професійної діяльності.
Майбутні вчителі української мови і літератури навчаються співпраці під час здійснення освітнього процесу, коли виконують різноманітні інтерактивні вправи, завдання проєктного чи дослідницького спрямування в невеликих групах, а також під час проходження практик, підготовки до різноманітних заходів тощо.
Несподіванкою для студентів-першокурсників 11 і 12 груп факультету було командне виконання підсумкової контрольної роботи з фонетики сучасної української літературної мови, запропоноване викладачем курсу, доцентом кафедри української мови та методики її навчання Зоєю КОМАРОВОЮ. Умотивованість і зацікавленість у якісному результаті роботи спонукали здобувачів освіти до старанного виконання кожним членом команди одного з п’яти завдань за змістом курсу.
Досягнення чітко визначеної мети залежало від грамотного розподілу завдань між представниками групи їхніми керівниками (Данило БАЩЕНКО – 11 група, Наталія ШКІЛЬНЮК, Ігор КОСІВЕЦЬ – 12 група). Під час виконання роботи студенти могли консультуватися між собою, перевіряти одне в одного завдання на наявність помилок, виправляти їх після узгодження з усіма членами команди, а далі – сформувати цілісну роботу і подати викладачеві на перевірку та оцінювання.
Здобувачі-першокурсники докладали максимум зусиль, були зосередженими й організованими, бо розуміли, що від злагодженої роботи з одногрупниками залежатиме її результат – якісно виконана контрольна робота, оцінена високим балом, який здобуде кожен член команди.
Шановні першокурсники! Ваш шлях до великого успіху в майбутній професії розпочинається з малих і, можливо, невпевнених кроків у навчанні співпрацювати в команді, але попереду ще багато складних завдань, які обов’язково сформують у Вас неабиякі здатності до міжособистісної взаємодії.
Зоя КОМАРОВА
Переглядів 131
